Информационно-методическое объединение педагогов "Эволюция"

Деятельность воспитателя

Деятельность детейЗ

1 часть – вводная

Цель: Включение детей в игровую ситуацию, настрой детей на предстоящую деятельность.

Создание образовательной ситуации

- Какие странные звуки слышатся в нашей группе.

-Как вы думаете, на что они похожи?

-Интересно, что же принес нам этот сказочный ветер.

-Как вы думаете от кого это письмо?

-Давайте узнаем.

Дети слышат звуки, настраиваются на предстоящую деятельность.

-Это ветер и т.д.

Дети смотрят вокруг, находят конверт.

-От Деда Мороза, Снегурочки, зверей и т.д.

Мотивация детей на предстоящую деятельность

-Это письмо нам написали жители волшебного леса. «Здравствуйте ребята. Леший заколдовал елочки и новогодние украшения. Помогите дети»

-Что заколдовал Леший?

-Что это значит?

Дети слушают послание.

-Он заколдовал елочки и новогодние украшения.

- У жителей волшебного леса не будет Новогоднего праздника.

2 часть – основная

Цель: формировать звуковую аналитико-синтетической активность.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

-Как мы можем помочь?

-Хотели бы вы отправиться в волшебный лес?

-Чтобы елочки расколдовать нужно слово бусы на звуки разобрать. Сможете?

Мы пойдем в волшебный лес,

Полный сказок и чудес.

Елочки нарядим и освободим.

Злого Лешего ребята мы конечно победим

- Ответы детей.

-Да.

-Да.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

Дид. упр. «На чем отправимся?»

-На чем можно отправиться в лес?

-Перед вами лыжи, машина, вертолет. Мы отправимся на том, в названии которого два слога. Как узнать?

-На чем же мы отправимся в путь?

Правильно.

-Раз, два, три – колонну собери.

На лыжах идти далеко

На лыжах идти не легко.

Две палки-невидимки нам идти помогут,

Будет нам легка дорога.

Динамическая пауза

Дид. упр «Подними снежинку»

-Мы пришли в волшебный лес, полный сказок и чудес.

-Что вы видите?

«Палки ставь в сугроб скорей

В круг большой вставай быстрей»

-Это не простые снежинки, а звуковые. Вот подул ветер и запел песню [у-у-у]. Поднимите ту снежинку, каким цветом вы обозначите звук «у». Слышится звук [п']. Раз, два, три – снежинку подними.

Загадка

-Ну а это что за дом, проживает кто-то в нем. Вы ребята не скучайте, а загадку отгадайте.

В лохмотьях, заросший, седой,

С вечно всклокоченной бородой.

В лесу он обитает, грибников пугает.

В доме у Лешего не шалите,

Место себе вы находите.

Звуковой анализ слова

-Сколько звуков в слове бусы?

-Как узнали?

-Давайте скажем слово бусы так, чтобы услышали звук. Задержим указку под первой клеточкой.

-Надя назови первый звук (Оля, Саша и т.д.).

-Давайте его споем.

-Этот звук поется?

-Что мешает?

-Значит это какой звук гласный или согласный?

-Есть улыбочка?

-Каким цветом обозначим?

(Аналогично разбирается все слово)

-Молодцы дети, все звуки нашли.

-Ответы детей.

-Сколько раз в ладоши хлопнешь, столько слогов.

Дети измеряют длину слов.

-На лыжах.

Встают в колонну друг за другом

.

Дети сгибают руки в локтях.

Под музыку двигаются за воспитателем

-Снежинки

Дети ставят палки во вторую стойку, встают в круг.

Дети поднимают снежинку в соответствии с услышанным звуком.

Дети обращают внимание на дом.

-Леший.

Дети садятся на места.

-Четыре звука.

-Сколько клеточек, столько звуков.

Дети интонационно выделяют первый звук, задерживают указку.

-Ответы детей.

Дети поют.

-Нет.

-Губки мешают.

-Согласный.

-Нет.

-Синим.

Этап осуществления самостоятельной деятельности детей

Дид. упр. «Проделки Лешего»

-Леший решил устроить вам ловушку. Раз, два, три глаза запри. (Воспитатель убирает фишку)

-Какого звука не стало?

-Света  поиграй с ребятами.

-Молодцы все звуки нашли.

Дид. упр. «Уборка»

-Как вы думаете, почему Леший совершает плохие поступки?

-Давайте сделаем ему подарок на Новый год и наведем порядок в доме.

-Уберите фишку звука «у».

-Уберите фишку звука «б».

-Уберите фишку мягкого согласного звука.

Уберите фишку твердого согласного звука.

-Порядок в доме? Надеюсь, теперь Леший будет только добрые поступки совершать.

Дети закрывают глаза.

-Ответы детей.

(Дети аналогично проводят игру)

-Ответы детей.

-Да.

Дети убирают  соответствующую фишку.

3 часть - итоговая

Цель: Анализ работы, поощрение, подведение итогов. Рефлексия.

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

(Звучит сказочная музыка, елка зажигается.)

-Вот чудо! Злые чары исчезли

Что за чудо, чудо-ёлка все зелёные иголки.

В бусинках и шариках, в жёлтеньких фонариках!

Все лесные жители будут встречать Новы год. Ура!

-А нам с вами пора возвращаться в детский сад.

-Кому мы с вами помогли?

-Как нам это удалось?

Дети слышат музыку, радуются зажженной елке.

Дети берут палки, встают в колонну двигаются под музыку за воспитателем.

-Лесным жителям.

-Разобрали слово на звуки.

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в  самостоятельную деятельность

-Жители волшебного леса благодарят вас и дарят каждому билет на новогодний праздник.

На обратной стороне указан путь. Вы его найдите на праздник приходите.

Дети берут билеты.