Ребенок пошел в детский сад и никак не хочет отпускать меня, все время с криком и ревом. как ему объяснить или как себя с ним вести.

В первую очередь с пониманием... Представьте, что никогда ранее он не разлучался с вами на столь долгий срок, а теперь он должен научиться принимать обычный распорядок дня с посторонними людьми, кроме того ему следует привыкнуть к особенностям людей, которые его будут окружать и все это в одиночку. Ему предстоит большая работа и усилия воли. Но вы как и ранее верный ему в этом помощник. Прежде всего вы сами должны быть уверены в том, что поступление в садик и посещение его это сознательный и целенаправленный поступок. Будьте тверды и ласковы! Договаривайтесь о времени, когда вы придете за ним и обязательно выполняйте обещание. Рассказывайте, что вы будете делать пока ребенок будет в садике и интересуйтесь событиями его "садиковской" жизни. Хвалите за каждый "подвиг", за выдержку, за каждое преодоление. Пусть он почувствует себя мужественным и ответственным совершающим какое-то важное дело!
Бывает, что ребенок не привыкает к садику, изменения, которые в нем происходят настораживают вас (потеря аппетита, замкнутость, красные глазки от продолжительного плача, детская депрессия) в таком случае лучше сделать перерыв с садиком на продолжительное время пока не станет постарше.

Галина, можно поподробнее ваши методы обсудить?

Я в своей практике также использую метод Семаго для диагностирования различных сфер детской психики, а также прекрасным диагностическим (развивающим и коррекционным) методом является работа с песком (песочная терапия или педагогическая песочница) Детям очень нравится копаться с песком, они раскрываются, увлекаются, а мы, психологи, тем временем узнаем много о них и корректируем то, что требуется.

Для ребенка крайне необходимо постоянное общение с ним. Легко отличить ребенка предоставленного самому себе и "ухоженного ребенка", т.е. ребенка, находящегося под постоянной психологической опекой со стороны родителей. Ведь занятия с детьми-это в первую очередь доброе доверительное общение с ребенком, терпеливые ответы на его многочисленные вопросы, совместная деятельность, поддержка в ситуации разочарования и уныния. Дружба с ребенком, проявление неподдельного интереса к его жизни: радостям и огорчениям, удивлениям, открытиям-это, что окупится и возвратится к нам сполна, в нужное время.

Уважаемые педагоги-психологи поделитесь информацией о средствах, которые вы используете на групповых занятиях с детьми. Что вы думаете о "Добром домике" http://www.maam.ru/detskijsad/-dobryi-domik.html?